Marilena di Padova

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Progettazione didattica e Intelligenza Artificiale generativa per una scuola digitale e inclusiva

Marilena Di Padova
Antonella Lotti

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Pubblicazioni accademiche

  • Monda, A., de Stefano, M.I., Villano, I., Allocca, S., Casillo, M., Messina, A., Monda, V., Moscatelli, F., Dipace, A.,Limone, P., Di Maio, G., La Marra, M., Di Padova, M., Chieffi, S., Messina, G., Monda, M., & Polito, R. (2024). Ultra-Processed Food Intake and Increased Risk of Obesity: A Narrative Review. Foods, 13(2627). https://doi.org/10.3390/foods13162627
  • Dipace, A., di Padova, M., Tinterri, A. (2024). Analisi della percezione di autoefficacia degli insegnanti partecipanti ai percorsi abilitanti 30 CFU. In: Michelini, M. & Perla, L. (a cura di). Seminario annuale scuola e istruzione superiore in dialogo II edizione. Book of abstracts. La formazione iniziale, in ingresso e continua del personale della scuola. Problemi di metodo, di contenuti, di gestione e di valutazione. p. 40. Roma: Studium
  • di Padova,M., Basta, A., Tinterri, A., Dipace, A., Amatori, G. (2024) ENHANCING DESCRIPTIVE ASSESSMENT IN PRIMARY EDUCATION THROUGH GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE. In Bianquin, N., Magni, F. (Ed.) BOOK OF ABSTRACTS ATEE Spring Conference 2024. Teacher education research in Europe: trends, challenges, practices and perspectives. May 29th – June 1st, 2024. p. 251 – Link
  • Tinterri, A., di Padova, M., Dicataldo, M. C., Basta, A., & Dipace, A. (2024). E-portfolio riflessivo nel Team-Based Learning: risultati di uno studio pilota. CADMO, 2024/1, p. 126-138. https://doi.10.3280/CAD2024-001008 – Link
  • Tinterri, A., di Padova, M., Dicataldo, M. C., & Dipace, A. (2024). Evaluating Perspective Teachers’ Reaction to Student-Driven Cognitive Activation with Kahoot!. In International Conference on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online (pp. 502-516). Cham: Springer Nature Switzerland. – Link
  • Di Padova, M., Pettoello-Mantovani, M., & Dipace, A. (2024). School in the hospital, the key role of an educating community. Global Pediatrics, 9 (100204). https://doi.org/10.1016/j.gpeds.2024.100204 – Link
  • di Padova, M., Tinterri, A. (2024). Un’esperienza di Team-Based Learning innovativo: le opinioni degli studenti. In Research on Educational Neuroscience 2024 (pp. 150-151). EUR-Edizioni Universitarie Romane.
  • Guerriero, M.A., Moscatelli, F., di Padova, M. (2024). L’intelligenza artificiale come strumento per promuovere il benessere e l’attività fisica tra gli studenti universitari: prospettiva di ricerca future. In Research on Educational Neuroscience 2024 (pp. 117-118). EUR-Edizioni Universitarie Romane.
  • di Padova, M., Tinterri, A., Basta, A., Amatori, G., & Dipace, A. (2024). Potenziare il Giudizio Descrittivo nella Scuola Primaria con l’uso dell’IA generativa. IUL Research, 5(9), 152–170. https://doi.org/10.57568/iulresearch.v5i9.529 – Link
  • Di Padova, M., & Tinterri, F. (2024). Impact of team-based learning on higher education students’ perceptions. Giornale Italiano di Educazione alla Salute, Sport e Didattica Inclusiva, 8(2), Edizioni Universitarie Romane. – Link
  • Guerriero, M.S., Mosctelli, F., & di Padova, M. (2024). Integrating the use of artifcial intelligence (AI) to promote physical activity: the effect on lifestyle and academic performnace of university students. A literature review. Giornale Italiano di Educazione alla Salute, Sport e Didattica Inclusiva, 8(3), Edizioni Universitarie Romane. – Link
  • Tinterri, A., di Padova, M., Basta, A., & Dipace, A. (2024). AI Specialist – a new professional figure for higher education. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 4(1). – Link
  • di Padova, M., Tinterri, A., Basta, A., De Martino, D., & Dipace, A. (2024). Using Chat Gpt To Decode Emotional And Semiotic Elements In Narrative Autobiographies Of Higher Education Students . Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 4(1). – Link
  • Moscatelli, F., Monda, A., Messina, G., Picciocchi, E., Monda, M., Di Padova, M., Monda, V., Mezzogiorno, A., Dipace, A., Limone, P., Messina, A., Polito, R. (2024). Exploring the Interplay between Bone Marrow Stem Cells and Obesity. International Journal of Molecular Sciences. 25(5):2715. https://doi.org/10.3390/ijms25052715 – Link
  • Di Padova, M., Pettoello-Mantovani, M., Giardino, I., Dipace, A. (2024). Educational Continuity: The Importance of Expanding School programs in Hospital Settings, The Journal of Pediatrics – Link
  • di Padova M., Tinterri A., Basta A., De Martino D., Dipace A. (2023). Autobiografia narrativa sui social media: analisi di risonanze emotive e strutture semiotiche attraverso l’IA. Graphos, 2(2), pp. 107-122. DOI: 10.4454/graphos.70 – Link
  • Tinterri A., di Padova M., Palladino, F., Vignoli G., Dipace A. (2024). AI in board Game-Based Learning. In D. Schicchi, D. Taibi, M. Temperini (eds.) High-performance Artificial Intelligence Systems in Education. Proceedings of the First International Workshop on High-performance Artificial Intelligence Systems in Education. CEUR Workshop Proceedings, Aachen. Vol-3605, n.12. – Link
  • di Padova, M., Dipace, A., & Pettoello-Mantovani, M. (2023). Quando l’istruzione diventa cura: la scuola in ospedale, un esempio di comunità educante. IUL Research, 4(8), 177–191. https://doi.org/10.57568/iulresearch.v4i8.476 – Link
  • Tinterri, A., di Padova, M., Dicataldo, M.C., & Dipace, A. (2023). Cognitive Activation with Kahoot! – A tool to Enhance Participation and Metacognition for University Students. In HELMeTO 2023. 5th International Conference on Higher education Learning Methodologies and Technologies Online. Foggia, September 13th -15th, 2023. Book of Abstracts (pp. 168-170). Roma: Editore Studium. – Link
  • Di Padova, M., Basta A., De Martino, D., Tinterri, A., & Dipace, A. (2023). Metodi e strumenti per promuovere la digital literacy nell’istruzione superiore. In New literacies. Nuovi linguaggi, nuove competenze. Book of Abstracts (pp. 91-94). Brescia: Editrice Morcelliana. – Link
  • di Padova, M. (2023). La realtà immersiva e la scuola in ospedale: ambienti di apprendimento innovativi e scenari futuri. IUL Research, 4(7), 148-163 – Link
  • DE MARTINO, D., Dicataldo, M. C., DI PADOVA, M., & Bellantonio, S. (2023). Dalla Caverna al mondo immersivo. Tra “reale” e “virtuale”. In Research on Educational Neuroscience 2023 (pp. 128-129). EUR-Edizioni Universitarie Romane.
  • DE MARTINO, D., Dicataldo, M. C., DI PADOVA, M., & Bellantonio, S. (2023). From Plato to Virtual Worlds. Immersive Education between Inclusive Pedagogy and Neuroscience. GIORNALE ITALIANO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE, SPORT E DIDATTICA INCLUSIVA, 7(2), 1-20. – Link

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